首届高校社科骨干研修班学员学习体会摘登
编者按 由中组部、中宣部、中央党校、教育部、总政治部举办的首届高校哲学社会科学教学科研骨干研修班日前结业。来自各地各个领域的学员们在为期一个月的学习过程中感触颇多，本报摘取几位学员的体会刊 发，以飨读者。
用创新精神教书育人——中国人民大学 张雷声
思想政治理论课教师如何在教学实践中用创新精神开拓思想政治理论课教学的新境界，构建思想政治理论课教学的新体系，如何用创新精神来研究教学的内容和方法，是在新的历史条件下必须面对且亟待解决的问题。我认为，思想政治理论课教师用创新精神教书育人，首先自己必须有创新意识和创新精神。这是在思想政治理论课教学和研究中能够发现问题、解决问题的前提，是对理论与实际结合进行思考的动力，是提高创新能力的重要保证。思想政治理论课教师的创新意识和创新精神，必须体现在确立社会价值与个人价值内在协调统一的价值观上。教师要根据当代大学生的思想特点和生活实际，在符合社会发展需要的基础上，充分尊重大学生个人的需要，将社会价值与个人价值内在协调统一起来，才能使思想政治理论课教学过程真正表现为既是教育者按照社会要求积极组织实施教育的过程，也是受教育者根据自身的需求通过自己积极参与教学的活动、能动地接受教育和进行自我教育的过程。这样，才能从政治上思想上促进大学生健康成长的同时，也培养了大学生的创新能力和实践能力。
思想政治理论课教师用创新精神教书育人，必须体现在理论创新上。马克思主义理论与时俱进的品质，是通过其科学性与实践性相统一、开放性的特点反映出来的。科学性与实践性的统一，使马克思主义理论具有随着历史条件的变化不断进行理论创新的要求。马克思主义理论不能简单地套用到现实中去，这要求思想政治理论课教师用世界的眼光、现实的眼光进行理论创新，使马克思主义理论真正融入今天的世界，走进大学生的视野，使思想政治理论课教学具有中国特色、中国风格、中国气派。开放性的特点说明了马克思主义在其发展的任何阶段，都能不断吸收同时代的社会科学和自然科学发展中有价值的科学成果，也说明了马克思主义总是从发展着的世界中为人们认识世界、改造世界阐发新的理论，马克思主义永远关注和研究新时代提出的最迫切需要解决和回答的重大课题。今天，科技革命迅猛发展，社会历史条件发生了很大变化，对社会经济问题的研究也必然要符合时代要求，思想政治理论课教学只有将马克思主义中国化的最新成果融入其中，才能使马克思主义理论面向新时代、面对新实际。
思想政治理论课教师用创新精神教书育人，还必须体现在创新式教育教学上。创新式教育教学的关键，在于“教”。“教”，应该从单一的课堂教学转向复合式教学，即充分利用广播、电视、录相、多媒体等现代化教学手段配合课堂教学，从“满堂灌”教学转向双向交流的启发式教学，即紧密结合改革开放中的一些重大问题和大学生思想认识上的热点、难点、疑点问题，组织讨论，在讨论中启发大学生的思维。“教”的目的在于培养大学生的创新性思维。能引起大学生的思考是思想政治理论课教师选择教学方法的准则。当今科学技术的发展归根到底也在对人才培养不断提出变化着的新要求。全面建设小康社会所需要的人才不仅是能“适应”科学技术发展要求的人才，更需要能不断“进取”、“开拓”的人才；不仅是能够对知识进行“应用”的人才，更需要能有所“创新”的人才。思想政治理论课的教学实质上就是对大学生进行“科学教育”，特别是进行“科学创造的教育”。只有把思想政治理论课教学放到“科学教育”层次上，放到“科学创造的教育”层次上，在这一层次上培养社会主义事业的建设者和接班人，我们的大学生也才能成为全面发展的人。
（编辑：张莹）
