7月4日，中国人民大学2011年暑期学校（国际小学期）正式开学。暑期学校为期4周，校级核心课程于7月29日全部结束，暑期学校圆满落下帷幕。

暑期学校（国际小学期）是学校全面提升国际性的重要制度创新。2009年与2010年，人民大学已成功举办两期暑期学校项目，在国内外高校中产生了广泛影响，赢得了良好声誉。在认真总结前两届暑期学校办学经验的基础上，按照学校整体工作部署，由校领导亲自主持，各学院和各部门认真筹备、通力协作，2011年暑期学校得以继续成功举办。

2011年暑期学校（国际小学期）期间，人民大学共有24个学院（系、部）开设118门校级核心课程。与去年相比，今年课程数量有所增加，课程资源更加丰富。2011年暑期学校核心课程，延续去年的中国研究、学科通识及学科前沿和语言培训三大系列课程。今年“中国研究系列”课程共28门，包括中国政治、中国经济、中国法律、中国文化和中国发展等5个小的系列专题课程；“学科通识和学科前沿”系列课程共75门，包括社会学类、理工类、政治学类、管理类、人文类和经济学等6个小的类别；“语言培训系列”课程共15门，包括对外汉语培训和本校学生英语强化培训课程。其中，汉语培训类课程14门，英语强化培训类课程1门20个班。以上课程除汉语培训类课程外，均要求采用全英文教学，课堂教学、讨论、作业、考试等环节都使用英文。

暑期学校课堂

暑期学校（国际小学期）校级核心课程由128名教师承担（包括18名对外汉语培训和本校学生英语强化培训课程授课教师）。其中除人民大学部分优秀师资外，有85名教师来自美国哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、康奈尔大学以及英国剑桥大学、伦敦大学等近70所海外一流大学和研究机构。

纪校长参加暑期学校教师招待会

今年有3304人选修了暑期学校（国际小学期）校级核心课程。其中，本校学生2985人（研究生236人，本科生2749人）。另有来自全球40个国家和地区的319名外校学生参加了人民大学暑期学校校级核心课程学习。其中，国内其他高校的中国学生23人，外国留学生185人，港澳台学生7人，中国在国外的留学生104人。此外， 有9名弗吉尼亚联邦州立大学的留学生参加了由国际交流处举办的汉语短期班，16名留学生参加了日中学院的汉语短期班。

暑期学校（国际小学期）期间，学校精心组织了丰富多彩的文化交流活动，促进国际学生亲身感受中国历史文化与艺术，拓宽新视野。其中包括组织国际学生参观中国人民大学校史馆，增进他们对人民大学历史与文化的了解；组织国际学生游览颐和园、居庸关长城、天安门广场、故宫博物院等名胜古迹，到天地剧场观看杂技表演；组织国际学生到国家汉语推广办公室（孔子学院总部）参观访问，考察国家汉办的体验中心。每一次活动都让学生流连忘返。

参观孔子学院总部

除校级核心课程外，暑期学校（国际小学期）期间，各学院还积极组织开展了多种多样的相关活动，大大丰富了暑期学校内涵，形成了非常浓厚的学习交流氛围。例如，商学院举办了“2011年运营与供应链管理国际会议”，汉青研究院举办了“汉青研究院全国优秀大学生夏令营”，统计学院举办“现代统计方法前沿研讨会”等等。据不完全统计，暑期学校期间，各学院共组织课程教学、讲座类活动35项；召开各类国际学术会议、论坛13场；各类各层次学生暑期实践、实习活动5项；学生校际交流活动4项；夏令营活动2项，共有3000多人次参加了暑期学校的上述相关活动。

学校领导非常重视暑期学校（国际小学期）的相关工作，多次召开专题会议进行研究、部署和协调。同时，学校各部门和各学院努力工作、密切配合，确保了暑期学校教师聘请、课程设计、招生宣传、注册录取、教师接待、课堂教学、秩序维护、条件保障、师生住宿、学生交流、课酬发放、教学评估、成绩管理等等各个环节的顺利运行，为暑期学校成功举办奠定了基础。

袁卫常务副校长主持2011年暑期学校专题办公会

今年暑期学校的成功举办进一步取得了良好的社会反响，北京日报、新京报、21世纪报等媒体都做了相关报道，多家网络媒体转载。社会媒体对暑期学校的广泛报道，进一步扩大了人民大学暑期学校的社会影响。

2011年暑期学校（国际小学期）的成功举办，使得人民大学暑期学校步入了常规发展的轨道，并逐步摸索出一套适合人民大学暑期学校发展和运行的模式，为进一步发挥其在加强课程建设、创新人才培养模式、提升教师素质、提高教学质量、扩大学校国际影响等方面的重要作用打下了坚实的基础。

(编辑:文静)